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场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想

admin 2019-10-31 176人围观 ,发现0个评论

儿童的场景学习有三层含义:在场景中学习,即将场景作为载体;通过场景来学习,即将场景作为工具;场景本身就是学习,即建构场景的过程就是学习的过程。

教育教学中的场景存在场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想,不是为了让儿童“观剧”,也不是为了博取儿童眼球,而应该秉持“儿童在场景中央”的原则。场景正因为具备“时空、儿童参与和思维介入”场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想,我们才认为它是儿童的学习场景,其中儿童是场景学习的主体。

小Z思维专注塑造“场景式益智儿童思维启蒙整体解决方案服务商”IP,做懂宝宝思维的在线早教平台,让教育场景回归本源--家庭,又打破原生家庭的思维局限性,通过AI营养早餐智能的方场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想式让场景去发现孩子的兴趣、让数据找到孩子的天赋,根据场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想行为大数据库场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想以及模型自主场景式益智儿童思想启蒙的创导者--小Z思想学习演进,智能匹配出科学教育的整体解决方案,从而达到对家长及宝宝共同进步的效果。

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